Vocabulaire et rédaction
Vocabulaire et entraînement à la rédaction
I Les expressions grecques.
Je retiens : Beaucoup de mots grecs ont été conservés dans des expressions actuelles. Ainsi, pour dire que l’on s’attire la colère d’une personne on peut dire « s’attirer les___________________de quelqu’un » ; c’est alors une référence directe au roi des dieux grecs : __________________, dont l’attribut principal était l’ ________________________. De même, le nom « Muse » en grec qui désigne les divinités protectrices des arts a donné le mot_________________, lieu où l’on expose les œuvres d’art. On peut dire de quelqu’un que c’est un____________________, en référence à la beauté du dieu de la musique. Des épisodes de l’Odyssée ont également donné naissance à des expressions comme se « laisser bercer par le chant des__________________ » pour montrer que quelqu’un s’est fait berner par un beau discours.
Exercice 1. Ajoutez un suffixe à chaque nom en gras pour trouver l’adjectif qui correspond à chaque définition, comme dans la phrase A.
A. Rester pétrifié et sans voix comme si on avait vu le monstre Méduse : être médusé
B. Une fille aussi en colère que l’étaient les Furies vengeresses : être f___________________
C. Une peur aussi forte que si on avait vu le dieu Pan, mi homme, mi bouc : une peur p_________
D. Une force d’Hercule : une force _______________
E. Un calme digne d’un dieu de l’Olympe : un calme ________
F. Un combat que l’on pourrait trouver chez Homère : un combat ___________________
G. Un projet aussi irréalisable que de trouver la monstrueuse Chimère : un projet ______
H. Etre aussi fort qu’un titan (géant de la mythologie grecque) : être d’une force _________
Exercice 2. Complète le texte suivant en utilisant les expressions de l’exercice précédent.
Devant le monstre____________________qui leur faisait face, Ulysse et ses compagnons restèrent ___________________.Cependant, face au danger, le vaillant Ulysse reprit ses esprits et conserva un_________________________________Ses compagnons, en revanche, éprouvaient une __________________________________Un combat____________________s’engagea. Remporter la bataille contre l’affreux monstre semblait_________________Pourtant, grâce à sa ruse et à sa force_________________, Ulysse tua l’affreuse créature.
II Le vocabulaire des émotions
Texte : À l'approche de Charybde, nous entendîmes un grondement immense. Frappés de crainte, mes compagnons lâchèrent les avirons de leurs mains. L’horrible Scylla arracha six marins de la nef et les dévora immédiatement. J’entendis leurs cris et vis leurs mains tendues. Ils m'appelaient encore, criant mon nom avec désespoir. D'après Homère.
Je retiens : Dans l’Odyssée, Ulysse et ses compagnons vivent des aventures merveilleuses et périlleuses. Ils ressentent très fréquemment des émotions et des sentiments forts comme la peine, la joie, la colère, la peur, la nostalgie…Celles-ci se manifestent par des expressions et des attitudes corporelles : « verser des larmes amères », « se cacher le visage dans ses mains », « hurler de désespoir »….
Exercice 1.
1. Complétez les expressions suivantes à l'aide de ces verbes : être ému, fondre, sauter, s'étrangler, trembler
______________ de peur ; _________________en larmes ;_______________ de joie ; _________________de colère ; _________________________aux larmes.
2. Complétez les expressions du groupe B avec les sentiments du groupe A
Groupe A: la joie, la honte, la peur, la colère
Groupe B : vert de_______________, rouge de________________, fou de______________, mort de ______________, baisser la tête de_______________, être cloué sur place par la_________________, lire la___________________ dans les yeux, avoir la_____________ au ventre, exploser de ______________, bouffée de _______________, ivre de _______________
III Les épithètes homériques et les comparaisons.
Je retiens. En grammaire, le mot épithète désigne uniquement l’ _________________ qualifiant un nom dans un groupe nominal :
Ex : une énorme rançon, de splendides présents
Mais, dans la poésie d’Homère, on appelle épithète tout mot ou groupe de mots s’ajoutant à un nom :
L’ingénieux Ulysse, Achille aux pieds rapides
L’épithète homérique peut être un adjectif qualificatif épithète (ex________________) ou un complément du nom (ex_______________________), c'est-à-dire un nom introduit par une __________________ (ex : à, de, aux, avec ….).
Ainsi, dans les poèmes d’Homère, les noms sont souvent accompagnés d’un adjectif qualificatif ou d’un complément du nom évoquant leur principale caractéristique.
Exemple : Zeus le rassembleur des nues, Zeus olympien.
I Les expressions grecques.
Je retiens : Beaucoup de mots grecs ont été conservés dans des expressions actuelles. Ainsi, pour dire que l’on s’attire la colère d’une personne on peut dire « s’attirer les___________________de quelqu’un » ; c’est alors une référence directe au roi des dieux grecs : __________________, dont l’attribut principal était l’ ________________________. De même, le nom « Muse » en grec qui désigne les divinités protectrices des arts a donné le mot_________________, lieu où l’on expose les œuvres d’art. On peut dire de quelqu’un que c’est un____________________, en référence à la beauté du dieu de la musique. Des épisodes de l’Odyssée ont également donné naissance à des expressions comme se « laisser bercer par le chant des__________________ » pour montrer que quelqu’un s’est fait berner par un beau discours.
Exercice 1. Ajoutez un suffixe à chaque nom en gras pour trouver l’adjectif qui correspond à chaque définition, comme dans la phrase A.
A. Rester pétrifié et sans voix comme si on avait vu le monstre Méduse : être médusé
B. Une fille aussi en colère que l’étaient les Furies vengeresses : être f___________________
C. Une peur aussi forte que si on avait vu le dieu Pan, mi homme, mi bouc : une peur p_________
D. Une force d’Hercule : une force _______________
E. Un calme digne d’un dieu de l’Olympe : un calme ________
F. Un combat que l’on pourrait trouver chez Homère : un combat ___________________
G. Un projet aussi irréalisable que de trouver la monstrueuse Chimère : un projet ______
H. Etre aussi fort qu’un titan (géant de la mythologie grecque) : être d’une force _________
Exercice 2. Complète le texte suivant en utilisant les expressions de l’exercice précédent.
Devant le monstre____________________qui leur faisait face, Ulysse et ses compagnons restèrent ___________________.Cependant, face au danger, le vaillant Ulysse reprit ses esprits et conserva un_________________________________Ses compagnons, en revanche, éprouvaient une __________________________________Un combat____________________s’engagea. Remporter la bataille contre l’affreux monstre semblait_________________Pourtant, grâce à sa ruse et à sa force_________________, Ulysse tua l’affreuse créature.
II Le vocabulaire des émotions
Texte : À l'approche de Charybde, nous entendîmes un grondement immense. Frappés de crainte, mes compagnons lâchèrent les avirons de leurs mains. L’horrible Scylla arracha six marins de la nef et les dévora immédiatement. J’entendis leurs cris et vis leurs mains tendues. Ils m'appelaient encore, criant mon nom avec désespoir. D'après Homère.
- Quel sentiment Ulysse et ses compagnons éprouvent-ils devant les monstres marins Charybde et Scylla ?________________________________________________
- Souligne dans le texte les groupes de mots qui servent à manifester leurs émotions.
Je retiens : Dans l’Odyssée, Ulysse et ses compagnons vivent des aventures merveilleuses et périlleuses. Ils ressentent très fréquemment des émotions et des sentiments forts comme la peine, la joie, la colère, la peur, la nostalgie…Celles-ci se manifestent par des expressions et des attitudes corporelles : « verser des larmes amères », « se cacher le visage dans ses mains », « hurler de désespoir »….
Exercice 1.
1. Complétez les expressions suivantes à l'aide de ces verbes : être ému, fondre, sauter, s'étrangler, trembler
______________ de peur ; _________________en larmes ;_______________ de joie ; _________________de colère ; _________________________aux larmes.
2. Complétez les expressions du groupe B avec les sentiments du groupe A
Groupe A: la joie, la honte, la peur, la colère
Groupe B : vert de_______________, rouge de________________, fou de______________, mort de ______________, baisser la tête de_______________, être cloué sur place par la_________________, lire la___________________ dans les yeux, avoir la_____________ au ventre, exploser de ______________, bouffée de _______________, ivre de _______________
III Les épithètes homériques et les comparaisons.
- Les épithètes homériques
Je retiens. En grammaire, le mot épithète désigne uniquement l’ _________________ qualifiant un nom dans un groupe nominal :
Ex : une énorme rançon, de splendides présents
Mais, dans la poésie d’Homère, on appelle épithète tout mot ou groupe de mots s’ajoutant à un nom :
L’ingénieux Ulysse, Achille aux pieds rapides
L’épithète homérique peut être un adjectif qualificatif épithète (ex________________) ou un complément du nom (ex_______________________), c'est-à-dire un nom introduit par une __________________ (ex : à, de, aux, avec ….).
Ainsi, dans les poèmes d’Homère, les noms sont souvent accompagnés d’un adjectif qualificatif ou d’un complément du nom évoquant leur principale caractéristique.
Exemple : Zeus le rassembleur des nues, Zeus olympien.